Le plan d’intervention autodéterminé : un soutien à la réussite des élèves en difficulté d’adaptation 

Module 1 : Le plan d’intervention

Soutenir un partenariat constructif avec les parents pour favoriser la réussite du plan d’intervention

Module 2 : L'établissement de plans d'interventions autodéterminés

Soutenir le développement de l'autodétermination: un levier pour la réussite éducative des élèves

Comment le personnel des services complémentaires peut-il soutenir l'autodétermination des élèves présentant des difficultés comportementales?

Module 3 : La phase d'investigation

Prévenir l'émergence et le maintien des problèmes de comportement en classe: un préalable à la mise en oeuvre des plans d'intervention

Un plan d'intervention est-il vraiment nécessaire?

La phase d'investigation: une étape cruciale dans le processus de mise en oeuvre du plan d'intervention

Module 4 : La phase de collecte et d'analyse de l'information

Comment impliquer tous les intervenants scolaires dans la démarche des plans d'intervention pour les élèves ayant des difficultés comportementales?

Incursions dans le processus d'évaluation psychosociale et fonctionnelle au service du plan d'intervention des élèves présentant des difficultés

Module 5 : La phase de concertation

L'animation de la rencontre du plan d'intervention: comment placer l'élève au coeur de l'action?

Module 6 : La phase de réalisation

Les incontournables à la phase de réalisation d'un plan d'intervention

Consulter

Consulter la version anglophone