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Journée de précongrès

Le plan d’intervention : partage et réflexion autour de sa mise en place efficace

 

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Mercredi 6 mai 2025 (8h30 à 16h00) - En présence seulement au Centre des congrès de Lévis

Pour le personnel scolaire œuvrant auprès des jeunes présentant des difficultés d’adaptation, les professionnels de la santé ou des services sociaux ainsi que les membres de la communauté

 

Le CQJDC, en collaboration avec l'Unité mixte de recherche Synergia, organise une journée de précongrès visant à faire le point sur l’utilisation des plans d'intervention (PI) dans les écoles québécoises, en particulier pour les élèves ayant des difficultés d’adaptation. Elle réunira divers intervenants du milieu scolaire pour discuter des enjeux, échanger sur les meilleures pratiques, et identifier des pistes d’action concrètes.

Cette journée se tiendra uniquement en présence. Le dîner est inclus et un certificat de participation sera remis aux personnes présentes. 

 

Faites vite! Les places sont limitées.

 

S'inscrire à la journée de précongrès                  

Vous souhaitez aussi assister au congrès? L'inscription se fait séparément. Cliquez ici!

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Au Québec, la Loi sur l’instruction publique impose l’élaboration d’un plan d’intervention (PI) pour tous les élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage, représentant environ 20% des élèves québécois (Gouvernement du Québec, 2018; MÉES, 2016). Ce plan vise à identifier les besoins spécifiques de l’élève et à coordonner les services éducatifs nécessaires.

Toutefois, la participation active des élèves à l’établissement de leur PI reste insuffisante (Gaudreau et al., 2024). Beaucoup d’élèves ne sont pas préparés à prendre part à ce processus, se trouvant souvent dans un rôle passif, et leurs opinions sont rarement pleinement prises en compte (Beaupré et al., 2003). Ce manque d’implication réduit l’efficacité du PI comme levier de motivation et d’engagement scolaire (Gaudreau et al., 2023).

De plus, la participation des parents présente des défis. Souvent insuffisamment sollicités ou mal informés, certains parents se sentent déconnectés ou impuissants face aux décisions scolaires (Commission des droits de la personne et des droits de la jeunesse, 2015). Une meilleure collaboration parentale pourrait non seulement renforcer le processus, mais aussi améliorer les résultats scolaires des élèves.

 

Comment le PI peut-il devenir un levier réel de réussite pour les élèves?
Comment optimiser la collaboration entre l’élève, les parents et l’école dans la création et la mise en œuvre du PI?
Quelles stratégies organisationnelles et pédagogiques peuvent être mises en place pour soutenir efficacement les élèves?

 

Rejoignez-nous pour une journée d'échanges et de réflexions afin de faire évoluer les pratiques entourant le PI et d’améliorer la qualité des services éducatifs pour tous les élèves!

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Programmation de la journée

 

AVANT-MIDI

 

Les pratiques d’établissement des plans d’intervention au Québec

Présentation des faits saillants du portrait des pratiques d’établissement des PI au Québec.

Par Nancy Gaudreau, Line Massé, Marie-France Nadeau, Jean-Yves Bégin, Claudia Verret, Éric Morissette, Éric Frenette.

 

Échanges : discussion ouverte autour des constats présentés

 

Soutien à l’autodétermination des élèves et à la participation parentale dans la démarche de PI

Présentation de l’approche et de la trousse J’ai MON plan, ainsi qu’un aperçu de ses premiers effets.

Par Nancy Gaudreau, Line Massé, Marie-France Nadeau, Jean-Yves Bégin, Vincent Bernier, Claudia Verret.

 

Témoignages en plénière : retours d’expérience sur l’impact de la trousse et des approches

 

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APRÈS-MIDI

 

Formation et accompagnement du personnel scolaire dans l’établissement de PI

Présentation du MOOC J’ai MON plan!, une formation gratuite visant à soutenir le développement professionnel des acteurs scolaires dans ce domaine.

Par Nancy Gaudreau, Marie-Pier Duchaine, Nathalie Turmel, Nadine Fortin, Catherine Lizotte, Audrey Raynault.

 

Partage de pistes d’actions : discussion sur les étapes à franchir pour améliorer les compétences du personnel scolaire

 

Modalités de financement et d’organisation des services aux élèves : soutien ou entrave aux meilleures pratiques?

Survol des pratiques susceptibles de soutenir ou d’entraver la qualité des PI, notamment en ce qui concerne l’organisation des services et le financement.

Par Nancy Gaudreau, Éric Morissette.

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Cette journée est organisée en partenariat avec

 

 

Cette initiative est rendue possible grâce au soutien financier des Fonds de recherche du Québec

Logo - Fonds de recherche du Québec - FRQ

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