Mardi 6 mai 2025 (8h30 à 16h00) - En présence seulement au Centre des congrès de Lévis

Pour le personnel scolaire œuvrant auprès des jeunes présentant des difficultés d’adaptation, les professionnels de la santé ou des services sociaux ainsi que les membres de la communauté

Le CQJDC, en collaboration avec l'Unité mixte de recherche Synergia, organise une journée de précongrès visant à faire le point sur l’utilisation des plans d'intervention (PI) dans les écoles québécoises, en particulier pour les élèves ayant des difficultés d’adaptation. Elle réunira divers intervenants du milieu scolaire pour discuter des enjeux, échanger sur les meilleures pratiques, et identifier des pistes d’action concrètes.

Cette journée se tiendra uniquement en présence. Le dîner est inclus et un certificat de participation sera remis aux personnes présentes. 

Au Québec, la Loi sur l’instruction publique impose l’élaboration d’un plan d’intervention (PI) pour tous les élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage, représentant environ 20% des élèves québécois (Gouvernement du Québec, 2018; MÉES, 2016). Ce plan vise à identifier les besoins spécifiques de l’élève et à coordonner les services éducatifs nécessaires.

Toutefois, la participation active des élèves à l’établissement de leur PI reste insuffisante (Gaudreau et al., 2024). Beaucoup d’élèves ne sont pas préparés à prendre part à ce processus, se trouvant souvent dans un rôle passif, et leurs opinions sont rarement pleinement prises en compte (Beaupré et al., 2003). Ce manque d’implication réduit l’efficacité du PI comme levier de motivation et d’engagement scolaire (Gaudreau et al., 2023).

De plus, la participation des parents présente des défis. Souvent insuffisamment sollicités ou mal informés, certains parents se sentent déconnectés ou impuissants face aux décisions scolaires (Commission des droits de la personne et des droits de la jeunesse, 2015). Une meilleure collaboration parentale pourrait non seulement renforcer le processus, mais aussi améliorer les résultats scolaires des élèves.

Comment le PI peut-il devenir un levier réel de réussite pour les élèves?
Comment optimiser la collaboration entre l’élève, les parents et l’école dans la création et la mise en œuvre du PI?
Quelles stratégies organisationnelles et pédagogiques peuvent être mises en place pour soutenir efficacement les élèves?

Rejoignez-nous pour une journée d'échanges et de réflexions afin de faire évoluer les pratiques entourant le PI et d’améliorer la qualité des services éducatifs pour tous les élèves!